捡到一只始皇帝(校对)第298部分在线阅读

　　荀子说：它嚣、魏牟与禽兽无异。陈仲、史鰌不知人情，还是禽兽。墨翟、宋钘是不懂得天下一统的蠢蛋慎到、田骈是不切实际的废材。惠施、邓析的学术一文不值。子思、孟轲罪过很大，歪解孔子的学说。骂着骂着，连自己人都躺枪了，在骂完自己的前辈之后，荀子觉得不解气，于是在另一篇里将儒家的所有学派都臭骂了一顿。
　　这大概就是先秦所拥有的一种别样的魅力，再往后，想要骂先贤就不容易了。如今是百家诸子时代的最后篇章，要是想骂先贤，就得抓住机会赶紧骂，再晚就来不及了。
　　嬴政同意了赵括的提议，并且将李斯叫来一同观看，李斯跟吕不韦不同，吕不韦看到这些，会想着哪里可能不对，而李斯看着他，只是想着如何去完成他。这两种丞相，只能说是各有优劣，反正，李斯是给不出什么建议，但是他可以直接拿去执行。赵括沉思了许久，他说道：“如今天下各地尚且还不能吃饱肚子。”
　　“可以暂且在稳定的关中，巴蜀等地区建立小学，作为试验，等到各地都稳定下来，百姓们过上富裕的生活，就可以逐渐在各地推广了，你觉得怎么样呢？”，赵括问道。嬴政这个人，其实就是极端的完美主义者，要么不做，做了就做到最好，这样的小规模推广，他不太喜欢。
　　可是赵括这么说也有自己的想法，鬼知道实践下来会出现什么样的问题，若是急着推广，出现问题之后想要补救，那付出的学费可就太多了。
　　经过三人的商谈，秦王最终决定在秦国关中地区设立小学，小学是按着县的编制来修建的，而中学就要是郡，大学当然只能是在咸阳。并且，按着李斯的建议，秦王最后安排了一个官职，官职就是大学祭酒，所谓的大学祭酒，就是负责全国的教育，从学生的上课，到考试，到老师的安排。
　　而担任这个职务的人，则是赵括。
　　这也是赵括来到这个世界后，第一个担任的官职。
　　他成功的从大秦幼儿园院长成长为了大秦大学的校长。
第四百四十一章
能者多劳
　　赵括终于担任官职，而因为他的爵位，以及那可怕的威望，大学祭酒这个官职一出现，虽然位置是在九卿之列，却被群臣认为是不逊色与三公的位置，只听说过人因为官职而变得显赫，而官职因为人而变得显赫，却是罕见的。正是因为如此，从赵括之后的大学祭酒，都成为了一个荣耀的象征，想要担任这个官职，就必须要有足够的学术成果和民间威望。
　　赵括从秦王那里领命后，就开始忙碌了起来，他要在咸阳内建立第一所小学，这是官办学的起点，或许将是历史上的第一次，赵括笑了笑，他已经能想到，数千年的学子该是如何抱怨着自己....不过，这都是为了你们好啊。赵括将小学的地点放在了咸阳城西，在这里收购了一位官大夫准备出售的三处别院。
　　官大夫听闻是赵括想要买下自己的别院，在这里修建小学，激动的手舞足蹈，说什么也不肯拿钱，执意将这些别院送给赵括。可这是违法的，在秦朝，官吏之间送礼是被看作贿赂的，当然没有人敢说赵括接受贿赂，可赵括还是不愿意违背律法，他亲自拿着钱，以不少的代价从这位官大夫手里买下了别院。
　　官大夫对左右说：“因为我今天的行为，后来人一定会将我当作贪图钱财的小人了！”
　　赵括选好了地址，光是有一个建筑还是不行的，要有足够的老师，然后就是教材等事情...如今的教育与后来的教育是截然不同的，首先，如今的人口非常的少，因为常年的战乱，灾害，华夏各地的人口加起来大概都不到两千万人，十四岁以下孩童的比例不到百分之二十。
　　所以各地可接受教育的孩童数量是不超过四百万人的，在这四百万孩童里，还有很多的尚未长大的婴孩，还有很多的女孩，所以全部加起来，大概也只有百万左右的教育孩子。赵括并不歧视女性，他也不觉得可以剥夺女性的受教育权力，可是不同的时代有着不同的局限性，女性的解放是在数千年后完成的，在如今这个时代，就是有人想要解放女性，女性本身都不会同意。
　　因为长期的教育，乃至整个社会的风气，决定了这一切。
　　先秦对女性还是比较包容，可即使如此，女性还是不能担任官职，不能参与战争，基本上也得不到爵位，秦国鼓励农耕纺织，纺织当然就是女性的事情，可是女性纺织的成果并非是给与女性爵位，而是给与她的良人，她的父亲，或者孩子这类。在此时女性是可以出门的，当然也可以摆摊做生意，可是，因为秦国本身是耕战式社会，而女性不是非常适合耕战，故而地位不高。
　　可是对比各国，反而是秦国这个耕战式社会里的女性地位更高，丈夫不能家暴妻子，否则要剃胡须，女性可以外出，可以自由的选择自己的配偶，可以从事行当...赵括觉得，秦国女性地位高于其他国家的原因，也是因为战争，在战争时期，男性都外出打仗，留守的女性往往要负责很多事情。
　　有些时候，甚至要在耕地里承担丈夫的义务，辛勤耕作。
　　而男性战死太多，劳动力就由女性来承担，久而久之，女性的地位就有所提高，这跟一战二战之后女性地位猛增是一样的道理。
　　很多人都觉得在先秦进行教育是不可能的事情，因为这是后来人也没有能办成的，问题是，这个时代的生产力虽然很低，可是他的人口也很少，将一百万的可接受教育的孩童分散在秦国各县去，按着秦国的县数量计算，平均下来每个县大概要承担数百个学子，这并非是很困难的事情....
　　咸阳作为秦国最大最富裕的经济中心，这里的人口刚刚超过二十万人。在另外一条历史线上，秦王不断的迁徙各地的人来到咸阳，方才造就了华夏第一座拥有近百万人口的大城市...可惜教育却不能平均来计算，秦国各地的发展极其不平衡，有咸阳邯郸这样的大县城，也有武遂，柏仁这样几千人的小县城。
　　也就是说，咸阳的小学可以要承担数千数万的学子，而有些县城里的小学可能只有几十个学生...
　　这些都是需要赵括亲自来解决的问题，包括启蒙的教材要做到统一，还有学田的设立，以及对老师的编制问题...赵括一头扎进教育的海浪之中，开始来打造华夏的教育事业。赵括这个人做事，非常的认真，而且不怕辛苦，在老师的问题上，如今的秦国非常的需要官吏，故而认识字的都去当了官，赵括不能跟嬴政去争夺这些人才。
　　秦国如果想要在各地设立官学，完成对孩子的全部教育，怎么也需要个十万以上的老师，这样的编制，对秦国是巨大的挑战，因为秦国要养活这些老师，还要能找出这么多的老师出来。故而如今的教育难题是在老师身上，并非是学生。赵括苦思冥想，也没有找到什么太好的解决办法。
　　若是想要解决这样的难题，那就只能是等待天下太平，等到各地的官吏充足，才能建立这样规模的学校体系。
　　不过，如今只是在关中地区进行尝试，那老师还是足够的，赵括不只是秦国的武成侯，他还是杂家马服派的创立者，他的徒子徒孙遍布各地，赵括只要开口，就能得到足够的老师...而教材的问题，当初李斯所书写的启蒙教材，还是可以应用的，除却这些之外，赵括还需要不同课程的教材。
　　语文的教材当然也不能只是启蒙教材这么简单，赵括只能是回忆着，又编写了几个简单的小故事，作为孩子们最初能接触的故事，他所写的都是些宣扬道德的故事，正好，编小故事并不是难事，而韩非就很会编故事，这是华夏寓言之王，而数学课程嘛，赵括看向了张苍。
　　这些时日里在我家看了这么久的书，也该报答一下了。
　　张苍就被赵括抓起来编写教材，不得不说，他这些年读的书还没有白费，张苍在明白赵括的用意之后，按着赵括所说的，完成了两套适合初学者的数学教材，只用了不到两天，这位华夏数学家，还是有些东西的。因为小学的学制被定为两年，故而所需要的教材当然也就是两套，可都是些很基础的东西。
　　对这些孩子们的教育，应当就是在认字，算数，以及树立正确的价值导向，赵括在心里想着，忽然，他又下意识的想到了新的东西，应当加上卫生教育，体育大概是不用教的，毕竟这些孩子们长期都在耕地里帮着父母，说他们疏于锻炼，那是不可能的事情，当然，有些时候也可以组织运动会，进行个比赛之类的。
　　主要还是这个卫生健康教育，勤洗手，不要用脏手触碰眼睛，注意卫生，不要随地大小便这些最简单的东西，这些简单的知识反而能起到一些很重要的作用...赵括整日都在府里忙碌，张苍也无法安心看书，只能是跟在他身边，帮助他，从前担任过学室祭祀的成蟜，此刻也是回来帮助赵括。
　　坐在内室里，三个人就跟着教材，老师等问题展开辩论，或者就是埋头书写，谈论课程的安排，以及休息时间，学田等事务。
　　时间一天天的流逝，赵括所需要的小学也正式在咸阳动工完成，他将原先的别院按着自己记忆里的模样改成了学校，甚至在学校完工之后，赵括还忍不住的拿出纸笔，当场书写了一个学海无涯的字样，挂在了墙壁上。就在赵括非常忙碌的时候，有一个老朋友找到了他。
　　老朋友是农家的展，展看起来岁数极大，其实只是因为在耕地里风吹日晒，实际上，他只是比赵括年长几岁而已，这些时日里，展一直都在忙着选种育种，秦国对各地的征服，让展也可以在更多的地方施展自己的志向。赵括真的是很敬重这些人，这些人四处奔波，所想要的只是让农民有更好的收成，让天下人不会饿死。
　　展看起来还是很硬朗，这些年的岁月在他身上留下了无数的刻痕，这让他愈发的消瘦，可那消瘦的身体，却显得那么精干，展眯着双眼，脸上永远带着一种属于老农的憨厚与狡猾，“我刚刚从魏地回来...天下最肥沃的耕地，都聚集在河水两岸，近七成的农民都生活在河水边上..我终于明白郑国为什么那么急着要在河水沿岸动土了...”
　　赵括认真的听着展说起各地的农业发展情况，两人又谈论起了燕地的农业发展情况。华夏在经历了早期的原始刀耕火种状态后，到如今是迎来了一次巨大的进步。主要原因当然是井田制的消亡与封建地主阶级的出现，土地私有增加了农民的耕作积极性，加上铁器的发展，农具更新，而水利工程也出现在各地。
　　魏国的漳水渠，秦国的郑国渠，都江堰...五谷的概念正式出现，专门研究农业的农家发现，发展农业生产要因地制宜，给庄稼施肥可以增加产量，耕作要深耕，要碎土，要除草。周时起亩作垄技术又在此刻得到了发展，农家根据这办法，制定了在高旱田里将庄稼种植在垄沟里以防旱，在低温田里将庄稼种在垄青里纺涝的耕作办法。
　　这让这个时代出现了连种，复种等高级的耕作方式。除却在耕作，在园林，畜牧等方面都有了巨大的进步，甚至还出台了相关的法律，这是全世界最早的畜牧法。
　　展今天找到赵括，当然不是为了跟他炫耀这些时日里农家所取得的成果，他找到赵括，是为了一件非常重要的事情，编写农书....农家是有自己的书，唤作《神农》，这是农家的先贤许行所编写的，许行跟孟子在同一个时代，离现在不算遥远，跟庞公或许是一个时代的。
　　他依托远古神农氏“教民农耕”之言，主张“种粟而后食”“贤者与民并耕而食，饔飨而治”，带领门徒数十人，穿粗麻短衣，在江汉间打草织席为生。许行率门徒自楚抵滕国。滕文公根据许行的要求，划给他一块可以耕种的土地，经营效果甚好。大儒家陈良之徒陈相及弟陈辛带着农具从宋国来到滕国拜许行为师，摒弃了儒学观点，成为农家学派的忠实信徒。
　　同年孟轲游滕，遇到陈相，展开了一场历史上著名的农儒论战，从孟子骂他南蛮大概能知道他是楚国人...他以农事为主业，同时也从事手工业生产，他还意识到市场货物交换的重要作用，并对物价方面有较深入的研究、认识。他的《神农》也成为了农家的主要书籍。
　　可问题是，《神农》是政治类书籍，是许行假借神农来劝说君王该如何行事的书籍，并非是一本农业技术类书籍。值得一提的是，当今的展，就是许行的徒孙。展想要编写一本关于农业技术的科普书，展种地和钻研是可以的，可是写书并非是他的强项，他不知道该如何将自己的理论简单的书写出来。
　　他就想到了自己还有一个非常擅长写书的朋友，就来到了赵括的身边向他求助。
　　学校当然是很重要的事情，可是在耕作面前，学校的事情就可以暂时放下了，因为如今还有很多人吃不饱饭，这才是最重要的。如果真的有一本书可以阐述各种农业耕作技术，秦国那些官吏们为了大比绝对会在治下全力的推广...这是很好的事情啊，推广先进的农业技术，赵括毫不犹豫，即刻答应帮忙。
　　“您若是忙着编农书，那官学的事情怎么办呢？我们得抓紧时间召足够的祭酒啊...”，张苍有些困惑的问道。
　　赵括看向了他，眯着双眼。
　　“苍，我听闻，能者多劳啊！”
　　“嗯？？？？”
第四百四十二章
问农
　　经过这么多年的经历，赵括也从当初的不事农桑，对农业知识一无所知的小白成为了一位老农，他懂得很多的耕作办法，能一眼辨认出不同的粮种，虽然不及展，可是赵括拥有很多超前的眼光，就比如选种育种，建立种子田，施行良种繁育，单种单收，精心管理，防止混杂。
　　增加粮食的品种之类，这项技术最早是出现在东汉，真正发扬光大是在西晋，赵括让这项技术提前了数百年，而赵括在农业方面的最大成果不只是选种和育种。赵括在农业领域最大的贡献应该是推广冬麦，完成了当下尚未成型的轮作复种技术...跟展坐在一起，两人从最基本的农业知识进行谈论。
　　世界上最早的农业技术类书籍大概是西汉的氾胜之所汇总的《氾胜之书》，而在他之前，并没有相关的农业技术类书籍出现，而氾胜之这个人又是在西汉晚期，距离现在还是非常的遥远。展若是能编写出一部农书，绝对是能超越《氾胜之书》的地位的，可惜，展最笨，他能做，却不太会说。
　　赵括刚好跟他相反，能说却不如他能做，两人互补。
　　从耕田开始书写，从如何改变土质，到如何碎土，完整的阐述了耕，耙，磨，压，锄相结合的耕作体系。两个人还常常召集农家弟子，按着不同的地方，写出了不同的版本，因为在不同的耕地环境里，耕作技术是不同的。赵括跟展这么一忙活，就是足足忙活了半年多的时间。
　　两人还在不断的修改，完善自己的农书，同时，赵括也提出了很多自己的想法，其中谈到耕犁的巨大作用，赵括与展之间却出现了一些争议，两个人吵得面红耳赤，当然，这纯粹是技术上的争议，赵括认为耕犁的作用是翻土，灭茬，压草，而展认为耕犁只是用以破土松土，而其余的事情则是要借助不同的农具。
　　两个人亲自来到耕地，查看耕犁，并且按着两个人的说法来进行耕作，纯粹的耕犁来完成多项工作和分开工具来进行，到最后，赵括惨败，展说的没错，耕犁并不能取代其余农具来完成多项工作，即使能完成，效果也并不是很出众，这跟赵括所想的有些不同，他皱着眉头，不知思索着什么，走进了墨家的工坊。
　　接下来的几天内，赵括就住在了墨家的工坊，不肯出来见展，展有些困惑，按理来说，赵括不是如此小气的人啊，他怎么会有这样的反应呢？如此等候了几天，展终于忍不住的走进工坊里，正要跟赵括说道说道，他就看到赤裸着上身，被汗水所湿透的赵括，赵括已经上了年纪，可那身的腱子肉，看起来还是那么的粗壮，让人敬畏。
　　赵括正在低着头，捣鼓着什么，不少的墨家弟子围在他的周围，大声的谈论着，展费了好大的劲，方才挤了进去，赵括正在摆弄着面前的犁，他似乎是铸造了什么铁器，做了一件新的耕犁，在报废了几次之后，赵括得到了自己想要得到的，赵括对耕犁做了一点点的改进，赵括看到展，激动的将他来到了面前。
　　展认真的打量着面前的耕犁，想要看看有什么不同的地方，这么一看，还真被他发现了不同，首先是，直辕被做成了曲辕，另外就是在耕犁下加了壁，赵括将这称为犁壁，经过改进后的耕犁，是可以达到赵括所说的那个地步了，既然赵括如此说了，展也不含糊，双方再次比试了一次。
　　好家伙，只是两处小小的改动，让耕犁变得既省力又便捷...效率远远的超过了从前，展不由得瞪大了双眼，赵括擦了擦额头的汗水，这就不是赵括从后世带来的经验了，赵括前世完全不知道什么耕作农具之类的事情，只是因为长期的耕作，他感觉耕犁可以得到进一步的改进，就踏出了第一步。
　　这是他完全自主完成的，是一项本该在百年之后出现的技术。
　　时代总是在发展的，这片土地上所能养活的人也在慢慢增加，从如今的千万，到后来的十几亿...赵括弄出的新耕犁，作用巨大，什么也没做的墨家只是因为协助赵括而得到了巨大的赏赐，因为这项技术在推广之后，能为秦国节约很大的人力，墨家似乎是有些被刺激到了，有几个墨家弟子都快爬上高级爵位了，这让他们决定暂时将研究方向放在农具上。
　　与此同时，还在进行的就是学校的事情了，这件事，赵括完全交给了成蟜和张苍，成蟜作为长安君，秦国关内侯，当然是有着足够的威望，无论是招老师，还是要做别的事情都方便了很多，而张苍虽然没有多大的名声，可是他很有能力啊，自从赵括将他抓壮丁，让他来帮忙后，他甚至还瘦了一些。
　　张苍现在都没有办法再去读书了，这让张苍非常的郁闷，可是为了能继续读书，为了能读完赵括家的藏书，他只能被迫出卖自己，来帮助赵括完成这些事情。成蟜叫来了一百多位拥有文化知识的老师，给与他们秦国的编制，如医官那样，他们成为大秦第一批的学官，学室的官吏是不算为职业学官的，他们平日里都是由当地官吏来兼职的。
　　在得到足够的老师后，张苍开出了课程表，同时要求咸阳帮忙，号召各地的百姓将孩子们送来这里学习，咸阳实在太大，有些偏僻地区的孩子来到这里还要住宿，这些可都是愁怀了张苍，张苍读过很多书，有充实的理论经验，也能做事，人称“小韩李”，可即使如此，他实践能力比起李斯还是有着差距的。
　　张苍看到赵括忙着编农书，也不好再找他，直接就找到了自己师兄。
　　李斯对学校的事情还是比较看重的，不是因为这件事能带来多大的好处，而是因为，这件事是武成侯的事情，想要在大秦庙堂混，就得拍着点赵括这样的，拍其他人是没用的。
　　当张苍来找到他，说出了目前的困难之后，李斯大手一挥，即刻开辟出一处学田，并且设立学生寝室，家太远的学生可以在学校里住着，可是不能白住，要耕耘学田，自给自足...包括学费在内的大多数问题，李斯都给出了很好的建议，李斯想要做成什么事情，他是一定能做到的。
　　在李斯的帮助下，大秦第一所小学终于成立。百姓们听闻官府要求孩子们去学习，心里虽然不知道为什么，可是没有任何的抗拒，因为他们都是老秦人，老秦人严谨，服从命令，他们平日里活着就像是在作战，对于“将军”的命令，他们又怎么敢不遵从呢？而孩子们虽然害怕，哭闹，可是也没有办法改变自己的处境。
　　同时，李斯提议，所有顺利毕业的孩子，都可以得到一级的爵位...对老秦人而言，有什么比得上爵位呢？他们当然是笑着送孩子前来学习，并且告诉孩子，若是不能得到一级爵位，你看我怎么揍死你！赵括和李斯曾谈论过军功制，他们认为，在减少奖励的基础上，应该进行更多的底层爵位的赏赐。
　　让底层爵位变得不值钱了，军功制所缔造出的畸形社会当然也就瓦解了，没有想到，聪慧的李斯居然将自己的想法套用在了这里，不得不说，大秦这几代的君王和丞相都是牛人。
　　在这一天，赵括暂且跟展请了假，前来祝贺，他接见了所有那些负责启蒙的老师，并且还赠送了一些生活和学习用品，甚至，他还听了几节课，赵括将后世的教育体系几乎都搬了过来，从上课的时长，到中间的休息时间，几乎都是一模一样的。赵括觉得，后世所总结出来的东西，肯定比自己瞎琢磨的要更好。