1840印第安重生第121部分在线阅读

猫头鹰微笑道：“如果可以置身事外，没人愿意主动参与战争。事实上，眠熊氏族吞并了我的一个氏族，我们可以以此为理由，告诉其他阿帕奇部落，我们无意与整个阿帕奇为敌，只是想从眠熊手里夺回氏族。”
“这样一来，其他阿帕奇部落至少会减少对眠熊的支援，我们的联军必然可以取得胜利。”
断弓想了想：“有道理。”
两人又一番交谈，很快达成一致，确定了要组建联军共同讨伐眠熊。
“我还有一个请求。”猫头鹰最后说道。
断弓却仿佛预判了他的想法：“奴隶？”
“没错。”
断弓不以为意地一挥手：“没问题，等我们击败了阿帕奇人和犹他人，俘虏你先挑。你打算把这些奴隶卖给白人？”
“当然不，我们自己用。前不久我们的犹他奴隶死了一些。”猫头鹰摇头道，“卖给白人不值钱，又不是黑奴。”
断弓笑道：“要我说，除了女人之外，其他俘虏还是直接杀了比较方便，奴隶没什么用。”
在此时的北美大陆上，并不是只有白人蓄奴，一些印第安人也会蓄奴。
甚至于，连个别自由身的黑人也蓄奴，且他们和白人奴隶主并没有多大区别，照样喜欢黑奴，毕竟黑奴最值钱。
奴隶也多种多样，除了最常见的黑奴，还有白人奴隶和印第安人奴隶。
白人奴隶主要是契约奴隶，比如欠钱卖身的赌鬼什么的；印第安奴隶主要是来自战争，比如一些科曼奇人就喜欢将俘虏的敌人变成奴隶驱使。
总而言之，这个时代的北美非常自由，谁奴役谁都不奇怪。
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【数理进修班】===
1845年，6月。
从马哨创造阿帕奇文字至今，已经过去大约一年的时间。
在这一年里，他前前后后担任了数百人的老师，教学内容都极其简单，基本属于小学内容，教学压力却空前巨大。
给一群石器时代的人讲课，学生基础之薄弱，交流之困难，都是他前世不曾见过的，甚至想都没想过。
再加上学生年龄、进度的参差不齐，也幸亏马哨是专业的老师，否则恐怕连一个月都坚持不下去。
但万事开头难，坚持过这最艰苦的开头之后，情况终于渐渐有所改善。
低年级和扫盲班的课程已经基本不需要马哨过问，有多位优秀毕业生可以替他承担教学工作。
现在高年级也终于迎来了第一批毕业生，总共只有五个人：下雨天、长棍、风声、草原狼、猎鼠。
他们无疑都称得上天赋异禀，经过最多一年的学习，数学都达到了相当于后世小学高年级的水平，解个二元一次方程组绰绰有余。
会解二元一次方程组，这已经相当强悍了，放在眼下的印第安数学界，不说斗帝吧，斗圣还是称得上的。
莫说是印第安人，就是放在后世，还有人在拿这个立学霸人设呢。
马哨衡量高年级学生知识水平的最主要指标，就是数学成绩。
这五个毕业生接下来要学习的内容也是数学物理，马哨称之为“数理进修班”，在这个进修班，他将把压缩后的中学理科知识教给五个人，主要是初中。
至于高中知识，则没必要全教，尤其是高度应试化的那些内容，大多数人离开学校后很快就忘光了。
以后马哨的主要教学工作就是在酋长大厅里给这五个人“开小灶”，高年级的教学则交给这五个人打理，一下子轻松了不少。
“……今天我讲的这些几何知识，来源于两千年前的古希腊，阐述这些知识的《几何原本》正是后世所有科学知识的典范和鼻祖。在后面的学习中，你们会逐渐理解伟大的‘公理化思想’，以及白人的力量来源……”
马哨为五个人讲述着。
作为军中百夫长的草原狼，身上更有一种不服输的气质，他不禁提出自己的疑问：“老师，我不能理解，为什么科学会被白人最先掌握，而且是在两千年前？”
“是啊，难道真的像有些白人说的，他们是高等种族吗？”猎鼠也感叹道。
“当然不是因为白人高等。”马哨脱口而出。
猎鼠问：“那他们发明科学是因为什么？”
“因为海洋和商业。”马哨说道，“水运是最廉价的运输，拥有发达水运的地方，不仅能以更低的成本交换商品，也能以更低的成本交流知识。”
“我们把一本书送到纳瓦霍，路上可能需要消耗一车草料和一袋肉干；而雅典把一本书送到克里特岛，也许只要一袋面包就够了……这就像学习同样的知识，而我们需要支付更多的学费。”
几人若有所思，但还是有疑问：“可是，世界上水运发达的地方并不只有古希腊吧？”