回到2002当医生(校对)第934部分在线阅读
30cm……
50cm……
面条一点点被拽出来，周从文的动作并不快，张友很清楚他是担心面条被拽断。
可是拽出来足有60cm后，张友狠狠的拍了他儿子一下。
“臭小子，你不是说就50cm么！”
“我们量过，的确只有……”
“泡完了就这样，马上结束。”周从文缓缓说道。
随着他的话音刚刚一落，面条终于被全部拽出来。
小男生一个鼻孔里的面条缩进去，这一步格外刺激，又是一顿奋力挣扎。
急诊外科医生和护士为了按住他，累的满头大汗。
患者年轻力壮，情急之下仿佛困兽犹斗，想要按住简直就是一个不可能完成的任务。
“好了。”周从文抽出一根面条后拍了拍患者，“还有一根，你放轻松，深呼吸。”
随着一侧鼻孔得到缓解，患者深呼吸了几下，血氧饱和度马上回到正常。
“休息一分钟，主要是你缓和一下情绪。刚刚你挣扎的太剧烈，都说让你轻着点。”
“老师，我自己取出来行不行？”患者满脸的汗水，小声询问周从文。
他的声音有些嘶哑，但已经能正常交流。至少，他说的话周从文能听明白。
“你？呵呵。”周从文笑了笑。
张友拿起持针器，碰了一下面条。
很快，他的脸色凝重起来。
露在鼻孔外面的部分还好，还保持有一定的韧性与弹性。
而在里面的部分稍微用力，就直接断掉。看着有小拇指粗细，但也扛不住消化液的反复刺激、消化。
周从文的手是真有准，张友心里惊叹，难怪他不让耳鼻喉科的医生碰，换谁来操作面条都得碎。
很快，另外一根面条也被取出来，年轻的学生终于长出了一口气。
他努力呼吸着新鲜空气，好像获得了新生。
“好些了吧。”周从文也轻松了下来，不过他的表情可没有做处置前那么温和。
之前是为了安抚患者，而现在已经把面条取出来，周从文恢复了严肃。
几名学生都低下头。
“玩和闹，都可以。年轻人么，总要有年轻人的样子。”周从文摘下无菌手套，严厉的说道，“但是要有度。”
“老师，我们知道了。”一名同学说道。
“这件事情要通知你们辅导员，回去等着接受处分吧。”
晴天霹雳！
张友的儿子和其他人都傻了眼。
通知辅导员，那这事儿肯定小不了。
对于医生来讲患者死亡会很伤心和内疚，但有些事儿是力所不能及的。可对于大学辅导员来讲，要是有学生猝死……
还是玩二龙吐珠这种死法，怕是一辈子就没了。辅导员“死里逃生”，会迸发出怎样的怒火？孩子们并不知道，但张友知道。
张友想说些什么，但还是忍住。
“老师，我们错了。”患者坐起来，取出面条后他立即生龙活虎。
这人比较憨，也比较虎，说话也很直接。
他并不觉得自己犯了什么错误，只觉得周从文冷血、冷漠。
周从文见他一脸的不服，招了招手。
“费用……”
急诊外科医生笑道，“算了，以后还得来实习，到时候上点心。”
都是自己人，现在还是2003年，对费用的要求不像是2023年那么严格。
周从文招了招手，把学生们叫到走廊。
几名学生一字排开，周从文背着手站在他们面前。
沈浪有些恍惚，他隐约看见了黄老的身影。
第1087章
第一堂课（上）
“你看你们做的事儿。”周从文严肃的训斥道。。。
“老师，我们就是好奇。”患者小声辩解道。
周从文身上带来的强大压力让他感到一阵阵的心虚，但还是辩解着。
“好奇？”周从文鄙夷道，“你们知不知道后果有多严重。”
“我以为书上写的是骗人的，这不也是大胆假设、小心求证的过程么。”那个“患者”强辩道。
“1939年，是加州理工学院一个叫“火箭小组”的组织在宿舍做实验的时候火箭主体爆炸，结果把宿舍墙炸出了一个洞。”
周从文缓缓说道。
张友一怔，周从文这是在干什么。
沈浪越来越觉得周从文和黄老很像，这就是传说中的灌输价值观么？
要是黄老，背手弓腰站在年轻人的面前，似乎威严满满。可周从文毕竟太年轻，看起来有些不伦不类。
周从文还是适合站在手术台上开车。
价值观和他无缘。
“加州理工并没有把他们开除，即便是闹了那么大的事儿。”周从文继续说道，“但学校还是把他们赶出了宿舍，为他们找了一块河谷作为实验基地。
这块建在河谷上的实验基地就是现在nasa著名的“喷气推进实验室”。”
“呃，老师……”那名一直顶嘴的学生疑惑的看着周从文。
“这几名年轻人，其中一位是中国人，叫钱学森。”
“哇哦！”
几名学生震惊，张友也不知道这事儿，更是恍惚，摸不清周从文的意思。
“要好奇，就搞一点有意义的试验。”周从文道，“去研究古代的酷刑，有什么意义么？当然，意义是有的，比如说以后你能对患者的疼痛感同身受。这叫做同理心，必须有，但不要太重。要不然我怀疑你根本当不了医生，去临床的第一天就得难受死。”
“……”
“……”
几名学生哑口无言。
同样都是在学校里调皮捣蛋，钱学森钱老是玩火箭推动，自己是研究古代酷刑。
孰高孰低，一目了然。
至于大胆假设、小心求证，和钱老“玩”的更是没法比。
“行了，在这儿检讨十分钟，然后自己回去吧。”周从文道，“要是谁先走，那就等着回去自己和辅导员解释。”
沈浪哭笑不得。
周从文这货还真是和他家老板学了个十足十，甚至包括最后的严厉。
“老师，我们错了。”
“老师，我们好好检讨。”
“老师……”