众神世界(校对)第19部分在线阅读

　　一种是太累了。
　　一种是太难了。
　　“你去年干什么了！”苏业在内心对自己咆哮，他很想把梦中那个雅典少年揪出来狠揍一顿。
　　苏业心中充满悲愤，正常人要么是一路坎坷然后一帆风顺，要么是越过艰难险阻有所收获，自己倒好，一路颠簸，没完了！
　　苏业很想回到昨天，重新见到劳文斯，往地上一躺，闭眼道：“要钱没有，要命一条！行行好，动手吧！”
　　梦游了很久，苏业才慢慢恢复理智。
　　他低下头，看着自己的拇指和食指连在一起，硬是没有双击。
　　“还是需要修炼啊，培养多年的习惯，被55门课程给吓住了。”
　　许久之后，苏业再次在内心询问这些年问了无数次的拉金问题。
　　“此时此刻，我最应该做什么？”
　　“学习？”
　　“换一个！”苏业在内心咆哮。
　　苏业遭受前所未有的挫败，隐约感到胸口被一团火焰堵着。
　　苏业突然闭上眼，开始深呼吸，他放弃思考，放弃乱想，放弃评判，仔细感受难受的胸口，感受身体的种种细节。
　　只感觉身体。
　　慢慢地，苏业的呼吸越来越平稳。
　　不多时，苏业重新睁开眼睛，双目清澈。
　　“此时此刻，我要做什么？”
　　“嗯……明白了。”
　　苏业翻开魔法书，设置成只有自己可见的模式，然后开始写写画画。
　　足足花了半堂课的时间，苏业才长长舒了一口气。
　　“虽然过去学的大部分知识没有用了，但那些可迁移的知识还是有效果。”
　　苏业彻底理清一切，双目不仅更加清澈，还隐隐多了一些什么。
　　“方向和目标有了，身份确定，从上到下审视完，就需要从下到上开始攀登。”
　　苏业再一次翻开课程表，嘴角轻轻抽了抽，瞬间恢复正常。
　　“要想及格，得吃透柏拉图学院的考试规则。”
　　苏业开始翻看考试说明，看完后松了口气，看来柏拉图学院不是人的老师们也知道，让一个学生掌握所有知识是不现实的，所以，设置了不同模式的及格方式。
第20章
有趣
　　柏拉图学院每一科都是普通的百分制考试。
　　全部科目达到60分，是第一种及格方式。
　　有三门达到全班第一，十门以上及格，其余科目哪怕0分，也算及格。
　　半数及格，并且五门全班前五，其余科目哪怕0分，也算及格。
　　最后的一种方式，是为柏拉图学院立下功劳，获得勋章。
　　黑铁勋章可以换一门课程第一，青铜勋章可以换三门课程第一，白银勋章获得者的本年度考试直接通过。
　　去年全班三十九人，有七人不及格。
　　“这么看，及格还是有可能的……”
　　“先啃难的课程不现实，要循序渐进从简单的开始学。”
　　苏业的目光落在第一门希腊语上，页面立刻变化，出现了去年的希腊语教科书目录。
　　苏业扫了一眼，记忆浮现，突然有些感动。
　　“苏业那小王八蛋真是没白去狮子港，词汇量远超其他人，就是语法乱七八糟。嗯……如果最高难度是10的话，希腊语这门课程对我来说，难度只有2，并不难。这门课可以保留。”
　　页面回到课程表，苏业在希腊语课上画了个圈。
　　“狮子港讲罗马语的也多，难度大概只有4，也不错，保留。”
　　“埃及语……不行，头疼。难度7。波斯语……头更疼，难度8，算了，不能自己骗自己，9吧。北欧语，咦？这些字母每个看着挺熟悉，虽然连到一起不知道什么意思，就6吧……”
　　苏业一边看课程表，一边看教科书目录，不断设定难度等级。
　　“地理学？终于找到熟悉的了，我地理其实很不错……为什么这里的地理学术语和我学的完全不同？算了，4分吧。”
　　“植物学……还是不一样，5分！”
　　“希腊史我熟啊，去希腊旅游前特意看过……这教科书目录……算了，就当我以前没看过希腊史。5分！”
　　看完数学和几何学的教科书目录，苏业差点留下激动的泪水。
　　“终于有难度0的课程了！虽然我是个学渣，但这些知识太熟悉了，只要稍微学一学就能掌握！”
　　“咦？史诗课怎么没有《伊利亚特》和《奥德赛》？怎么没有《工作与时日》……想起来了，目前还没发生特洛伊战争……”
　　“美术？难度1！我可是学过一阵素描的人，什么线条透视阴影还是懂的。”
　　苏业先对今年要学习的旧课程进行评分，所有分数等于高于5的课程，全部抹掉，于是目录上就剩下不多的课程。
　　最终，苏业选取最容易学习的几门课程。
　　分别是数学、几何学、希腊语和美术共四门。
　　看着这四门课，苏业想了想，自己虽然懂美术，但没有时间练习，美术只适合在休息的时间缓解大脑疲劳，于是去掉。
　　最终，苏业在数学、几何学和希腊语上标识重点。
　　选这三门课，主要是为了找到突破点，增强信心。在这种时候，心态远胜过一切。
　　在55门课程面前，智慧也只能求助心态。
　　苏业皱着眉头去翻新增课程，眉头越皱越紧，但苏业很快反应过来，页面立刻变成镜子。
　　魔法书中，映出苏业愁眉苦脸的面庞。
　　“我的心态不对！”
　　苏业看着魔法书中的自己，想了想，开始运用常用的技巧，转念。
　　“虽然我因为学业的事情愁眉苦脸，但是，证明我是一个负责的男人，也意味着，我有了目标和方向。之所以痛苦和艰难，是因为我在走上坡路！更重要的是，原来我这么帅啊！”
　　苏业心里一字一句说完，立刻露出微笑，驱散了愁眉苦脸。
　　关掉镜子功能，苏业恢复平静，虽然没有继续微笑，但眉目舒展，心态完全不同。
　　之前的转念只是开始，苏业进行后续的思考。
　　“我既然立志要当传奇魔法师，那一定要掌握大量魔法知识。课程太多，我不可能一一学习，只能选少数课程攻坚，最后慢慢弥补其他课程。我应该选哪几门课？”
　　苏业想了想，做出决定。
　　“选自己认为有趣的！只要觉得有趣，只要真心喜欢，每学一点，就能获得成就感，而这种成就感会推动我继续学习，形成良性循环。不过，光有趣还不行，还需要低难度，不然会耽误其他课程。至于重要不重要，我现在根本无法判断，甚至可能判断错误，等经过一定了解后，我再进行重要程度的判断。那么……”
　　苏业立刻想到了二维矩阵，也就是源自平面直角坐标系的常用分析方式。
　　苏业翻开空白纸页，食指轻动，在书页中间画一条贯穿的横向直线，再画一条纵向直线，形成一个大十字型，把纸页平均分成四份。
　　在横线的左端，苏业写上“困难”，在横线右端，写上“简单”。
　　在竖线下端写上“无趣”，在竖线上端写上“有趣”。
　　于是，纸页就被分割成“有趣简单”“有趣困难”“无趣简单”和“无趣困难”四个象限。
　　苏业又翻到课程表，每看一门新课，就翻一下教科书目录估算一下困难程度，如果不理解，就简单翻看一下内容。
　　没翻几页，下课钟声了。
　　讲台上传来尼德恩老师的声音。
　　“同学们先休息十分钟。接下来，整天都是复习。放学前我会讲授二年级最重要的课程，冥想课，带着你们体验冥想。”