向着光亮那方(校对)第23部分在线阅读

我很羡慕这样的人，从不把焦虑挂在脸上，说话有条有理，你甚至能感觉到他把每一个字、每一个词都规规矩矩地码好，一个一个往上垒。这代表着他的态度，也代表着他的根基，一番话说完，面前不是情绪，而是一座高楼拔地而起。
总之，那时只要远远地看见老贺，都觉得浑身涌起一股力量，想成为他那样的人。
因为崇拜久了，总是会想他那样的人为什么会有那么多优点，久而久之，就好像和他很熟一样。
以至于父母讨论完我的分班失利之后，鬼使神差地，我鼓起勇气站在了老贺他们班的门口，等着他下课。
老贺夹着教材走出来，怯懦的我站在走廊上，生生脆脆地喊了一声：“贺老师。”
他停下来看着我。
我说：“我想找你。”
高中的我不是一个敢于发表自己观点和意见的人，因为害怕意见被人忽略，也怕被人瞧不起，任何事情都不敢出头。对同学如此，对于老师则更甚。
但不知为何，看到老贺，我有想表达的欲望。
一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，我突然就拥有了能够与他平视的力量。那种鼓励特别亲切，暖暖的，让人丝毫不会紧张。
我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同。也许您不认识我。我想告诉您，我很想进入您的班，我知道这一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望的。”
我不知道自己如何说完这些话的，老贺中途并没有打断我，他带着笑意的目光甚至鼓励着我继续把想说的话说完。
“好的。我知道了。我回去考虑一下。你也不用太着急。”老贺带着微笑这么说。
后来，妈妈终于通过各种关系约到贺老师在办公室见面，当妈妈带我去办公室的时候，老贺坐在椅子上，抬起头笑着对我妈说：“不用了，刘同他自己已经来找过我了。”
我妈很疑惑。在她眼里，我只能把事情搞砸，她一直以来的任务就是把我从偏离方向的轨道上扶正。
老贺笑笑地看着我，说：“刘同跟我说了他的想法，我也明白了他的想法。你们等消息就好。”那一刻，我突然觉得自己长大了，不是因为自己有多成熟，而是因为老贺在心里把我当成了一个大人。我很不好意思地低下头，也尴尬地笑了笑。
后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我在心里痛哭了一场，并且发誓一定要好好学习。就算不是为了自己，也要为老贺对我的信任。
可惜的是，进入高二之后，我的成绩依然起色不明显。说白了，我依然是那个跟在很多同学后面的小孩，依然不怎么敢说话，不怎么敢发言。对此我一直很羞愧，觉得给贺老师丢脸了，虽然并没有人知道这件事，可对我而言，就像是贺老师把全部家当都给扔了，只是为了从外面抱回一个蛋，可回家孵了几个月，却一点儿动静都没有。
我学不进数学，因为高一的基础就很差，根本听不懂。
我学不进语文，觉得死记硬背的东西我就是做不来，我又不如其他同学那样凭感觉就能答语文试题，说不清是什么原因，或许是自己没有开窍，把语文当试题，而不是真正的沟通工具。
因为语文和数学学得不好，对于老贺教的英文更是没脸面对，英文也烂得一塌糊涂。
又因为主科很差，剩下历史政治什么的，更是觉得没信心。
本来觉得自己如雨后的春笋，就要冒芽了。没想到，一场大雨过后，不仅没有冒芽，反而被一场泥石流埋得更深了。
我开始躲着老贺。什么都不积极。不是因为缺乏自信，而是怕他更失望。与其让他一次又一次失望，不如待在他看不见的地方，就好。
老贺似乎发现了我的异样。他也不找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。
我的普通话很烂，他偏偏让我参加演讲比赛。
我逻辑也不是特别清楚，他偏偏让我组织班级的辩论队。
我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞《珠穆朗玛》。
英文更不用提了，但他给我一篇稿子让我参加英文口语比赛，还告诉我，只有几百个单词，背熟，就能拿奖。
我不会美术，他让我组织同学参加全校黑板报大赛……
还有五千米的无线电定向越野……他略带笑意地说反正你也没事……
反正我也没事……
我是真的没什么事。听课听不进去，每天无精打采，觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉自己：虽然不明白为什么，但是一定要做好啊，要做好。
我和几个学舞蹈的同学一起跳的《珠穆朗玛》拿了一等奖。
我参加的英文口语比赛拿了优秀奖。
我定向越野五千米跑完了全程。
我把黑板报搞得乱七八糟拿了最佳创意。
我成绩不好，但老贺让我用另一种方式体验到了做学生的另一种可能性。只是他在学习上没有给我提出任何意见，甚至家长会他也不批评我。我想他可能在为我寻找另一条出路吧。
高三的时候，班级进入全面复习。那时我开始明白了学习的重要性。
我以前一直以为学习好，是为了父母开心，老师开心，考上好学校什么的。