唐朝工科生(校对)第1019部分在线阅读

　　尽管接受“义务教育”的群体，仅仅是局限在体制中，但两百万人口的武汉，体制中人数量相当庞大。
　　这些群体的子女，都会接受“义务”小学教育，成熟的教育体系，对武汉本地体制人员的吸引力极大。
　　最重要的一点，学校的经费除了“众筹”和“捐献”之外，江汉观察使府将会有专门的资金用在上面。
　　也就是说，这是一座正式可以科学吃补贴的学校。
　　进入这座小学接受小学教育，学生家庭的受教育成本将会大大降低。因为学费书本费的大头，已经由地方政府承担。
　　一个武汉小吏原本只能说勉强供一个两个子女进学，但现在，却是大大不同，只要他敢生，学校就敢收。
　　原本武汉并非没有这样的资金条件，但硬件完全根本上，不仅没有足够的师资力量，也没有合格的“生源”，更没有受多方支持的国家政策。
　　但长孙皇后“垂帘”之后，事情就发生了巨大的扭转，朝廷大政上，是准备官方推动官办小学幼学的。武汉现在这么干，不过是响应国家号召……没毛病。
　　之前表妹还在武汉时，武汉已经有了一定的幼学基础。儿童经过武汉幼学的教育，基本掌握了一定的“纪律”，完全有能力在小学教育中接受进一步的知识提升眼界开拓。
　　这和大部分地方幼儿几近“野生”“散养”是完全不同的，哪怕是武汉的幼儿，也要比绝大部分地区的幼儿要“早慧”。
　　多种条件的成熟，加上武汉地区社会上普遍有着“受教育”的渴望，现实需要和市场存在，也就顺理成章地推动了“义务教育”的诞生。
　　尽管它是有极大局限性的，尽管它还是不成熟的，但它的诞生和存在，就是一种十分惊人的进步。
　　和永兴象机的诞生比起来，不遑多让。
　　“使君，外头来了信使。”
　　“嗯？”
　　张德正在工地上视察，来了个幕僚，到他跟前小声地禀报。
　　“朝鲜李氏。”
　　幕僚知道张德一般视察的时候的，不喜欢中断，于是又提醒了一下。
　　“过来吧。”
　　“是。”
　　不多时，幕僚回转，把信使带到。这种信笺，幕僚是不过手的，信使亲自把信笺递交过后，张德让人打赏犒劳，这才让他离去。
　　当下空出了一段距离，众人眼见着张德在看信，不多时张德笑了起来：“诸君，那黑齿部族长，现如今已是‘平海伯’，黑齿部改置平海州，这‘平海伯’，便是平海州刺史。一步登天啊。”
　　嗯？！嗯？！！！！
　　一群武汉老铁当时就心塞了，早说要跟进拍马屁的嘛，现在好了，你看看那朝鲜道的蛮子，多么灵醒，居然就封伯了。张使君才是个县子啊！
　　只不过内心酸归酸，却也知道这里头不可能简简单单就是拍马屁这么一出。黑齿部的蛮子那是疯了，隔海拍马屁，没有人牵线搭桥，可能吗？
　　皇宫的大门往哪儿开只怕是也不知道吧。
　　“诸君以为如何啊。”
　　老张也是没想到，长孙皇后还真是不客气，真就受了这“天后”的名头。
　　眼下武汉两个大型码头，也都在修“天后宫”，老张满满恶意地让武媚娘去督建，将来多多少少也能混个功劳。
　　不看他张德的面子，武士彟的面子总归是要的。
　　以前武士彟没面子，现在一把年纪了，武德老臣就能废物利用一下，也好给天下人看看，就算有玄武门这一出，大唐的夫妻店啊……仁义。
　　“倒是万万没想到啊。”
　　属官幕僚们一脸的错愕，虽说都猜到背后有PY交易，可能够给封伯，还是有点让人猝不及防。
　　“本府以为啊，这学堂里面，也可以立个‘天后’像。保出行平安是保，保学业有成也是保。一个是保，两个也是保。”
　　嘿……
　　武汉官僚们脑子一转，嘿，使君说的很有道理啊。
　　“使君言之有理啊。”
　　“不若置于校内，亦可让人日夜敬仰。”
　　这脑洞操作好了，封爵没希望，但家里人去科举，万一是长孙皇后监考的，这通过率不还得大大提高？
　　然而老张这光景其实还是恶趣味作祟，心中暗忖：这官办学校立的是女神“天后”，民办的……就只能指望“麦公”多多保佑啦。
　　至于麦铁杖神力强还是长孙皇后法力高，估摸着也是千几百年后才能争吵一番。
　　“既然诸君都同意，也就不开会讨论了，就先指个地方，到时立像就是。”
　　“使君所言甚是。”
　　“我等亦是这般想的……”
第四十五章
活灵活现
　　“义务教育”的初衷，跟提高广大人民群众的姿势水平……无关。就这好比养殖业中提高大牲口的营养摄入，其实是为了改善牲口们的生活……一样无关。
　　老张固然是不懂教育的，但贞观朝在精英教育上，顶级专家很不巧就在武汉。且不说老张的“授业恩师”陆德明，就是曹老爷子，跟他谈教育，整个贞观朝能跟他过招的一只手就能数得过来。
　　按照曹老爷子所说，帝国的精英培养，最看重的，一是幼儿教育，二是“大学”教育。换成老张能理解的，就是帝国的精英培养，最看重幼儿园的小朋友和大学生。
　　至于苍头黔首受不受教育还两说呢，还管什么幼儿不幼儿大学不大学的。
　　这是两个“师傅领进门”阶段，第一个阶段就是“开蒙”，主要是感受理解并且接受社会价值。第二个阶段就是“货卖帝王家”或是“帝王之术”。
　　“开蒙”要是师傅，“货卖帝王家”更要老司机才能带。
　　但一般来说，有这样资源的家族门第，门口肯定有“阀阅”。马周这个山东土鳖为什么难能可贵，为什么能被当作标杆，为什么能成为江湖老铁的偶像？
　　因为他不是精英。
　　然而却变成了精英。
　　旧时代的社会经济，需要小农的稳定，精英们的教育，自然就是这样的。
　　可某条土狗乱入唐朝带来的变化，使得贞观朝的武汉经济结构是画风怪异的。精英教育固然是好的，也是需要的，但对武汉的“经济权贵”们而言，大众教育也是需要的，不如此，不能提高生产效率，不能提高管理效率。
　　于是乎，本身就是“统治者”的强烈需求，需要培养一批受过教育的帮闲打手或者“被统治者”，这才有了小范围的受教育权下放。
　　但是，出来混，面子最重要。
　　老哥们肯定不会说我特么就是为了剥削，于是包装成了一种福利，一群体制内的小可爱们当时就感恩戴德。
　　这样的体制不维护，难道“为民请命”？
　　当然了，为民请命可能有点强人所难，但是为李世民请命，还是可以考虑考虑的。
　　老张对于过程一向是不怎么看重的，他这么一条非法穿越的工科狗，“唯结果论”才是出路。
　　毕竟，他也不敢保证自己就能续命成曹老爷子或者吴老头儿那德行。
　　曹老爷子牙都快没了，还能嘬红烧肉上面的甜汁儿，老张寻思自己应该是没有这样的技能。
　　时不待我，那也就只能“唯结果论”，过程啥的，你血腥也好温柔也罢，重要吗？不重要。
　　反正死了都是一了百了。
　　不管怎么说，至少现在搞小学“义务教育”，十年之后就能收获肥美的果实，划算得很。
　　眼下在建的小学，就是武汉中心小学，选址在了汉阳朱雀街。之所以如此，也是为了将来家长驾驶马车过来解送孩子方便停车……
　　除了中心小学之外，江南江北各有第一小学和第二小学的分校，武昌还有第三小学和第四小学，一共五所小学。
　　生源质量相当不错，老师说洗手，小朋友们绝对不会去擦屁股。最基本的“纪律”已经具备。
　　至于儿童的“天性”啥的，除非肉体毁灭，想要磨灭“天性”的概率为零。
　　为了保证“义务教育”的质量，在编撰教材的时候，可以说是让专家们绞尽脑汁。武汉的经济结构，注定了哪怕小学教育，也是“分科而学之”。尤其是算术，每一年都是层层递进地学习。
　　还破天荒地印刷了一套《皇朝地理志》以及《天下地理》，算是涉及到了非常敏感的教育区域。
　　除了这些，“我是谁”“我从哪里来”的思考，延伸出了《历史》以及《历史概论》。
　　区分一个十岁小孩是“魔都”来的还是北都来的，只需要看他们说“我是汉人”时候的神情。
　　少年时期的朴素“自豪感”，在成年之后，会自然而然地转化成一种价值观。
　　这所有的一切，老张哪怕是上辈子，其实也没搞明白几个意思。但是贞观朝的“武汉权贵”们，却用追逐利润的本能，活灵活现地给他上了一课。
　　除此之外，学校成绩启用了百分制，而不是上中下优良这种模棱两可的评价。这一点其实是曹夫子强烈建议的，老张都没琢磨这事儿，曹夫子就表示如此才能人人争先。